Задачами его являются :                                                        

1.Разработка и осуществление комплекса мероприятий по профилактике правонарушений, беспризорности, наркомании, токсикомании, табакокурения и алкоголизма среди учащихся школы.

2.Разъяснение существующего законодательства РФ, прав и обязанностей родителей.

3.Проведение индивидуально-воспитательной работы с подростками девиантного поведения.

4.Проведение просветительской деятельности по данной проблеме.

5.Организация работы с социально опасными, неблагополучными семьями, защита прав детей из данной категории семей.

6.Защита прав и представление интересов ребёнка в различных конфликтных ситуациях с участием как физических, так и юридических лиц( в рамках Международной Конвенции ООН по правам ребенка)

 

В рамках достижения поставленной цели школьным «Советом по профилактике безнадзорности и правонарушений проводятся заседания , где решаются вопросы по проблемным ситуациям (пропуски по неуважительным причинам, недобросовестное отношение к выполнению домашнего задания, поведение на уроках и переменах и т.д.)

 

          В состав «Совета» входят: директор школы, замы директоров по учебно-воспитательной работе, зам.директора по воспитательной работе, зам.директора по социальной защите, школьный психолог, зав. Библиотекой школы, медсестра, председатели МО учителей начальной школы и классных руководителей, зам.директора по научной работе, председатель родительского комитета, социальный педагог, представители родительского комитета школы, приглашаются также классные руководители, представители органов ученического самоуправления, инспектор ОДН ОВД района Ясенево.

 

         В каждом классе были заведены социальные карты учащихся, из которых выяснилось число детей , находящихся в социально опасном положении (201), детей группы «риска» (13 учащихся), неблагополучных (1) и многодетных (53) семей, детей-инвалидов (7 ), детей, находящихся под опекой (6) детей, воспитывающихся матерью –одиночкой (23).

 

 

Родители также участвовали в школьных делах. Это и совместные субботники, и спортивные мероприятия, например, «Мама, папа и я- спортивная семья»,литературный праздник «Мама, папа и я -читающая семья», совместные Новогодние огоньки, «Семейные посиделки», концерты. Родители помогали своим детям в подготовке атрибутов к сценическим постановкам школьной театральной студии «Юпитер».

 

За участие в различных окружных мероприятиях, предметных олимпиадах наша школа была награждена бесплатными билетами в различные театры (Музыкальный театр им. К.С.Немировича- Данченко, театр «Ромэн»,театр имени Моссовета, театр дедушки Дурова) , которые были распределены между детьми из многодетных и малообеспеченных семей.   

 

 

С данными учащимися велась индивидуальная воспитательно-профилактическая работа: индивидуальные консультации с социальным педагогом, школьным психологом,

осуществлялся контроль за успеваемостью и посещаемостью учащихся, стоящих на внутришкольном учёте (посещение уроков с целью наблюдения за учебной активностью,

поведением), консультации учителей и самих подростков. Ими были заполнены индивидуальные карты, из которых была получена информация об интересах учащихся, отношении к учебе, о взаимоотношениях со своими родителями, о занятости в свободное время. С этими учащимися также дополнительно занимались учителя-предметники.

 

 

В нашей школе действует 55 кружков(«Немецкий клуб», « Английский клуб», «Юные экскурсоводы», «Группа «Поиск»,(в школе существует музей боевой славы) «7 чудес света», «Клуб веселых и находчивых», «Компьютерная графика», «Информатика», «Прикладная физика», «Вещества и их превращения», «Юные экологи», «Рукодельница», «Волшебный клубочек», «Любите книгу», «Этикет и я», «Вокально –инструментальный ансамбль», «Вокально-хоровой ансамбль», «Театр и мы», Театральная студия «Юпитер», «Самопознание и уверенность в себе», «Компетентность в общении», «Занимательная математика», «Таэквондо», «Стрелковый», «Гимнастика (лечебная, суставная), секция «Волейбол» и другие.

 

 «Трудных детей» привлекают классные руководители, социальный педагог, психолог в различные школьные мероприятия, например, проведение школьных спектаклей), оформление стенгазеты «Здоровый образ жизни», проведение новогодних конкурсов в младших подшефных классах.

 

            В рамках проведения профилактической работы в школе ежемесячно выпускается стенгазета «Здоровый образ жизни», которую издают редколлегии классов под руководством социального педагога . В стенгазете активно используются материалы из

«Энциклопедии Независимости» -проекта социального некоммерческого фонда «Здоровая страна», миссией которого является профилактика алкоголизма, табакокурения, наркомании, лудомании ( игровой зависимости различных видов), формирование здорового общества, здорового морально и физически, из журнала «Здоровье школьника»,

из «Паспорта здоровья» и других детских журналов. Учащиеся, входящие в редколлегии от классов ищут инфомацию нужной тематики в интернете, что многим доставляет удовольствие, так как узнают много дополнительного интересного для себя материала.

 

 

        Классные руководители проводят классные часы, посвященные насущной проблеме профилактики наркомании, табакокурения, алкоголизма и других вредных привычек среди подростков. В доступной и увлекательной форме учат старшеклассников вести здоровый образ жизни, подкрепляя уроки примерами из исторических и современных нормативно-правовых документов. Например, в классном часе «Жизнь без сигарет»

( сатирическая конкурсная программа против курения) рассказывалось о том , как курение табака возникло в глубокой древности, что табак попал в Европу из Америки, где побывал мореплаватель Христофор Колумб. Рассказывалось о том, какие наказания за курение существовали в России в царствование Михаила Фёдоровича и Елизаветы 1, тестами проверялись знания учащихся о знании истории табака и борьбы с курением.

Для классных часов используются и современные газеты . Например, приложение к газете «Вечерняя Москва» «Нет-спасибо»( из неё был проведен со старшеклассниками тест «Постарайся не оказаться в «группе риска». Газета о наркомании ,её проблемах и

 Последствиях «Пока не поздно- Москва», «Твой мир»,а также серия журналов «Не допустить», ,где учащимся предлагается поразмыслить над ситуацией, которая произошла с их ровесниками, а также даются рекомендации психолога.

        

            Ведётся в школе и профилактика компьютерной зависимости, так как излишнее увлечение компьютером может иметь отрицательные последствия, как для физического, так и для психического здоровья. Многочасовое непрерывное нахождение перед монитором может вызвать нарушение зрения, снижение иммунитета, головные боли, усталость, бессонницу. Более того, долгое нахождение в сидячем положении оказывает сильную нагрузку на позвоночник, что вызывает частые боли в пояснице и проблемы с осанкой. Ещё одна болезнь современных пользователей – туннельный синдром. Это нарушение, проявляющееся болью в запястье и возникающее от неудобных условий работы с клавиатурой и мышью. В 7-9 классах были проведены  беседы о лудомании и её последствиях.

     В 8-х классах было проведено анкетирование «Компьютерная зависимость».Вот её результаты.

     Чем ты увлекаешься в свободное время?    45% –гуляют с друзьями

30% играют в компьютер, 20% ходят в кинотеатр, 20% смотрят ТВ, 10 %-читают книги.

 

     Испытываете ли Вы повышенный интерес к компьютеру?

Да-50%, нет-30 %, затрудняются ответить- 20%

 

   Легко ли прервать Вам занятия за компьютером , если нужно заняться другим делом

(сходить в магазин, поесть, сделать уроки, погулять с друзьями)

Да-80%, сложно-20%

 

Чувствуете ли Вы раздражение из-за необходимости прервать игру на компьютере?

Нет-65% ,да-5%, затрудняются ответить-10%

 

 Возникали ли у Вас трудности и проблемы когда-нибудь из-за увлечения компьютером?

Нет-70%, с родителями-20%, в учёбе-5%, со здоровьем-5%.

 

   Вы используете компьютер потому, что…..

 

Можно найти что-то полезное, интересную информацию-20%, забыть о проблемах-20%,

Играю, можно выиграть-15%, с ним интереснее , чем со сверстниками-10%, общаюсь с друзьями-5%

 

 

    Сколько времени обычно проводите за компьютером?

3 часа-50%, 2часа- 30%, от 30 минут до 1 часа -20%

 

Учащиеся из подшефных секторов 6-8 классов организуют утренники , например, КВН «Наше здоровье», «Как предостеречь себя от вредных привычек», «Я здоровье берегу- сам себе я помогу», в ходе которых идёт воспитание к физической культуре, спорту, прививаются нормы здорового образа жизни, знакомство с правилами предостережения 

от вредных привычек, воспитание коллективизма

За учебный год были проведены 3 просветительские беседы на актуальные темы:

1. « О кражах и их последствиях», проведенная представителем правоохранительных органов Тюриным А.

2. «О вреде курения в подростковом возрасте» , которую провела терапевт подростковой поликлиники № 42 Чистякова М.А.

3.Беседа о здоровом образе жизни была проведена представителем из Московского Института Здравоохранения с учащимися 10-х классов.

       Учащиеся школы и в каникулярное время могут посещать различные кружки в школе,

Составляется план спортивно-массовых мероприятий, организуются по классам разнообразные экскурсии, походы в кинотеатры, музеи, оформляются газеты по проведенным мероприятиям , проводятся деловые игры и т.д.

            Социальным педагогом и классными руководителями 4а,4б,4в классов была реализована программа «Моя семья», предоставленная ГОУ Центром психологической диагностики и консультирования «Коньково».

            Цель программы: формирование у детей младшего школьного возраста полного представления о семье как сложном и важном явлении в жизни.

            В ходе занятий детям прививалось активное, осмысленное отношение к институту семьи как важнейшей ценности для жизни человека.

            В рамках программы реализовалась задача доступного разъяснения учащимся , как социальные роли проявляются в семейной жизни, определение функциональных обязанностей членов семьи, разъяснение, почему необходимо распределять обязанности.

            В программе широко использовались сказки народов России, что позволяло проиллюстрировать непреходящую ценность основных семейных связей в широком культурном контексте («Исцеление Ильи Муромца», «Материнская любовь», «Братья».)

            Программа состояла из 4-х занятий :

            1.Создание оснований для субъективного переживания понятия «семья».

            2.Знакомство детей с понятием социальной роли и подведение к пониманию              функционального разделения ролей в семье.

            3.Формирование у учащихся понимания семьи как эмоциональной и материальной опоры для жизни.

            4.Закрепление в индивидуальном опыте полученных знаний, предоставление возможностей «примерить» социально одобряемые типы поведения в семье.

       Учащиеся писали сочинения о своей семье, ими была оформлена стенгазета «Я и моя семья», где использовались различные стихи, пословицы и поговорки о родителях, их детях.

           Ученики 5а класса оформили стенгазету к Международному Дню семьи «Моя семья», где собрали материал об этом празднике, представили данные из «Словаря родства», использовали различные загадки про пап и мам, мальчиков и девочек, дедушек и бабушек, а также различные стихи о семье.

       Был проведен тест  в 5-6 классах «Незаконченное предложение», в котором детям было предложено продолжить, например, такие предложения Семья-это…., Мои родители- это…, Радость в моей семье –это…., Вдали от дома я буду вспоминать…, Из традиций моей семьи я хотел бы взять в свою семью…. и т.д.

 

(участие в школьных концертах и спектаклях, участие в кружках и секциях , оформление

Мини-проектов «Вредные привычки» и выпуски стенгазеты «Здоровый образ жизни», направленной на профилактику табакокурения, алкоголизма, наркомании, различных видов игровых зависимостей; ведение шефской работы в младших классах, например,

в сентябре учениками 7-х классов были проведены классные часы по правилам дорожного движения в подшефных 3-х классах ,а также конкурс рисунков «Безопасные прогулки по Москве», в октябре была проведена «Неделя Этикета», в течение которой

учащиеся 7а класса проводили «Уроки вежливости» в младших подшефных классах.

«Неделя Этикета» была направлена на воспитание у подростков уважительного отношения к учителям, персоналу школы, на воспитание культуры поведения в школе, различных учреждениях , в доме. На эту тему были выпущены стенгазеты: «Источники шума», «Как не надо себя вести», «Этика и мы», «Про этикет», «Высказывания великих писателей о добре и вежливости». Был проведен конкурс рисунков в5-х классах «Знаки, запрещающие шумы в школе».С учащимися 3-х классов была составлена «Азбука Вежливости», учащиеся ознакомились с правилами внутреннего распорядка школы.

В 5-х классах был проведен тест по этике «незаконченное предложение», где учащиеся показали свои знания по правилам поведения в обществе.  

           

Проводилась работа ученического Совета по самоуправлению , в которой принимали участие представители всех классов .(На ярмарке идей ученица школы Кожевникова Милана стала призером 2-го окружного конкурса лидеров ученического самоуправления) Наша школа участвовала в Фестивале ученического самоуправления «Капитаны собственной судьбы».Учащиеся начальной школы принимали активное участие в школьном туре фестиваля «Истоки , где каждый класс представлял какую- то выбранную им страну мира.

      

 

 

         1.Можно ли сказать, что вы живёте в благополучной окружающей среде?

 

9а класс (17 человек)

 

Да	Нет	Не знаю
7	7	3

 

9б класс (15 человек)

 

Да	Нет	Не знаю
6	4	5

 

      40% девятиклассников считают, что живут в благополучной среде.

      35% считают, что - нет

      25% не знают

 

2.Как можно одним словом охарактеризовать окружающих тебя:

                                              9а класс

                                    

  

                                           9б класс

 

 

3.Назови три наиболее важные для тебя лично ценности в жизни.

                                              9а класс

 

 

 

 

                                9б класс

 

Для девятиклассников наиболее важными ценностями в жизни являются:

Семья-66%

Дружба-37,5%

Любовь-25%

 

4.Можешь ли ты привести примеры жестокости и агрессии, которые возмутили тебя?

                                                9а класс

 

                                            

                                                  9б класс

 

 

5.Назови главные негативные отклонения в поведении:

 

                                                          9б класс

                                                                 9а класс

 

Главными негативными отклонениями в своих сверстниках опрошенные считают глупость-12,5%, грубость-9,5%, сплетничество-6,2%,предательство-6,2%.

А у взрослых - непонимание младшего поколения-43,7%, грубость-9,3%, инфантильность-6,2%.

 

 

6.Как и где ты любишь больше всего отдыхать?

                                 9а класс

 

 

 

                               9б класс

 

 

Любимыми видами отдыха являются прогулки с друзьями-37,5%, нахождение в лагере-9,5%, походы в кино-6,2%, за компьютером-6,2%.

 

 

7.Твоё хобби: 

                         9б класс

                 

                        

 

 

 

                            9а класс

 

 

Любимое хобби девятиклассников - это музыка, танцы -34% ,рисование-18,7%, компьютерные игры-12,5%, баскетбол-9,3%

 

8.Какие виды спорта ты предпочитаешь?

                             9а класс

           

                   9б класс

                   

 

Предпочитаемые виды спорта- это плавание-21,8%, волейбол- 25 % ,футбол- 12,5 %, баскетбол- 12,5%.

 

 

 

 

 

 

 

 

Было проведено анкетирование «Опасные привычки современной молодежи»

Анализ показал следующую картину:

 

 

 Девочки

11- ходить в театр, музей

9-слушать музыку

8-смотреть телевизор

8-читать

8-ходить в театр, музей

 

7-читать

7- слушать музыку

7- встречаться с друзьями

5-смотреть телевизор

3-ходить в театр, музей

 

10- сигаретный дым причиняет вред не только курящему, но и тем, кто находится с ним в одной комнате

3- опасность курения значительно снижается, если использовать качественные сигареты с фильтром

3-не стоит даже пробовать курить

1- курение опасно только в том случае, если человек выкуривает в день больше одной сигареты

5-сигаретный дым причиняет вред не только курящему, но и тем, кто находится с ним в одной комнате

2- опасность курения значительно снижается, если использовать качественные сигареты с фильтром

1- курение опасно только в том случае, если человек выкуривает в день больше одной сигареты

1-Не стоит даже пробовать курить.

 

3.Как Вы считаете, почему современные подростки начинают курить?

5- они считают, что это не причинит вреда их здоровью

4- Поддаются влиянию друзей, не знают, как отказать предлагающему

3- Так принято в их компании, не хотят выделяться

2- Считают, что это престижно

6- Затрудняюсь ответить

4-Так принято в их компании, не хотят выделяться

3- Поддаются влиянию друзей, не знают, как отказать предлагающему

3- Считают, что это престижно

1- Они считают, что это не причинит вреда их здоровью

1- Затрудняюсь ответить

1- Способ расслабиться

8- от учителей от случая к случаю

5-часто от родителей

4-редко от родителей

4- редко от учителей

3-от родителей от случая к случаю

3-часто из газет и журналов

3-часто из передач ТВ

6-редко, от случая к случаю от друзей

4-часто от родителей

4-часто то учителей

3-Из передач ТВ

4- от случая к случаю из газет и журналов

 

5.Как Вы оцениваете следующие действия по использованию сигарет юношами и девушками?

5-обычное дело, нет ничего особенного в использовании юношами и девушками

4-в некоторых случаях возможно использование и юношами и девушками

3-в некоторых случаях возможно использование девушками

2-совершенно недопустимо ни юношами, ни девушками

1-обычное дело, нет ничего особенного в использовании юношами

2- обычное дело, нет ничего особенного в использовании юношами и девушками

2- в некоторых случаях возможно использование и юношами и девушками

1- совершенно недопустимо ни юношами, ни девушками

2-недопустимо девушками, возможно юношами

 

 

5- да

8- нет

2- да

5- нет

 

2-это происходит 1-2 раза в неделю

2-это происходит чаще 2-х раз в неделю

1-это было всего несколько раз

2-это происходит чаще 2-х раз в неделю

 

             

В целях повышения уровня компетентности социальный педагог посещает запланированные занятия в Центрах диагностики и консультирования «Коньково» (презентация программы «Моя семья»), посещает «Мастер-классы» по работе с учащимися, пропускающими уроки без уважительной причины, получает обмен опытом в школах , где проводятся районные профилактические мероприятия, например, «День без курения в школе» (школа№780),

Семинар «Профилактика социального сиротства и правонарушений в районе Ясенево

(школа №790), семинар «Взаимодействие образовательного учреждения с муниципальными учреждениями в работе с детьми и семьями «группы риска» (школа №2006)., семинар «Работа с детьми «группы риска» во 2-й половине дня»(школа563) семинар «Особенности социализации детей «группы риска»(школа №1355) тренинг –семинар «Специфика социально-психологического сопровождения семей с точки зрения системного подхода(ЦППР и К «Ясенево»,окружной семинар «Профилактика и коррекция проявления агрессивности учащихся группы риска»(школа №765)

 

В течении года действовала комиссия по контролю за организацией питания в её состав вошли: зам директора по соц. защите Бучарская Э.П., медицинская сестра Ходина С.В., представитель родительского комитета   Весёлкина С.Н. Заседание комиссии проводились раз в месяц. Осуществлялся ежедневный контроль и составлялись акты проверки пищеблока 2 раза в неделю.